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作者：傅晗;黄轶;刘川华;陈露;丁翠娟;
单位：重庆市巴南职业教育中心;重庆三峡职业学院;
摘要：以新质生产力为导向开展职业教育实践教学评价标准建设的研究，对引领、规制和赋能职业教育实践教学，切实提升职业教育质量具有重要意义。基于结构功能主义理论，紧密结合新质生产力对职业教育人才在专业能力、创新能力和数字化能力方面的要求，构建了职业教育实践教学评价标准。通过多轮次专家咨询，最终形成了一套涵盖目标管理、实践内容、实践准备、实践任务、越轨控制5个维度，下设20个二级指标以及90个三级指标的实践教学评价指标体系。借鉴GB/T19580卓越绩效评价准则，依据逐级提升的逻辑，将各指标划分为5个等级，以此精准评价实践教学成效，促使新质生产力所要求的职业人才能力融入实践教学，进而为职业教育高质量发展提供有力支撑。
关键词：新质生产力;;职业教育;;实践教学;;质量评价;;结构功能主义
基金资助：重庆市职业教育教学改革重点项目“《职业院校实践教学质量管理成熟度评价规范》地方标准研究与应用”（编号：Z232081）,主持人：傅晗;; 教育部人文社科项目“职业教育涉农专业赋能乡村产业人才振兴长效机制研究”（编号：23XJA880002）,主持人：丁翠娟
