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作者：叶长胜;李家成;
单位：华东师范大学职业教育与成人教育研究所;华东师范大学上海终身教育研究院;
摘要：教育爱存在于各级各类教育。在终身教育视界中，面向老年人的教育蕴藏着丰富的、独特的教育爱。在老年教育场域里，教育爱是教师个体情感、德性和教学力量的融合，凸显着“情”“德”“力”的共时性与同在性。它的生成基础是老年教育实践，生成思维是适老化逻辑，生成途径是师生双向互动。从终身学习与发展的视角看，教育爱发挥着以情感人、以德化人、以力助人的多重作用，具有促动老年人学习参与、呵护老年生命尊严等独特价值。然而，囿于老年教育发展的现实处境，老年教育教师的教育爱在实现过程中存在理念共识不高、实践融入不佳、制度保障不足等问题，因此未来应积极推进多维传播，提升理念共识；立足教师教育，强化实践融入；加强制度建设，优化发展生态，从而助益老有所学、老有所为、老有所长，丰盈老年生命。
关键词：教育爱;;老年教育教师;;老年教育;;老年人群
基金资助：国家社会科学基金教育学重点课题“服务全民终身学习视域下社区教育体系研究”（编号：AKA210019）,主持人：李家成;; 江西开放大学重大项目“乡村振兴视域下江西开放大学老年教育发展研究”（编号：JK2D2302）,主持人：喻亮
