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作者：易慧;刘亚男;周园源;卢建平;
单位：南昌职业大学;江西省职业教育学会;
摘要：职业本科学生的学习能力是衡量职业本科院校教育教学成效的重要指标，教师支持和学业投入是学生学习能力的重要影响因素。定量研究显示：职业本科学生感知教师支持，能够显著正向预测学生各项学习能力水平，且学生的学业投入在其中起中介作用。因此，要合理发挥教师支持和学生学业投入对学习能力的正向促进作用，提高教师在学生学习过程中的实际支持，激发学生学习动机和学业投入水平，促进学生学习能力发展，从而提升职业本科教育教学质量和人才培养成效。
关键词：职业本科学生;;教师支持;;学业投入;;学习能力;;中介作用
基金资助：中华职业教育社规划委托课题项目“职业本科学生学业投入现状与学习能力提升研究”（编号：ZJS2023YB56）,主持人：卢建平;; 江西省高校人文社会科学研究项目“职业本科院校学习过程性评价的理论与实践研究”（编号：JY23203）,主持人：刘亚男
