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作者：马晓倩;唐爱民;
单位：曲阜师范大学教育学院;
摘要：当代社会，人类已无可争议地处于社会情理倒序、真相“合谋”、价值泛化、非理性作祟的后真相时代。这对学校德育带来了可见的冲击与影响，真假同构的舆论场域呼唤道德规范的在场，情感统驭的圈群社会亟需道德理性的觉解，技术裹挟的信息茧房蕲求道德共识的弥合，情理失谐的教育困境希冀道德批判的复归。要弥补后真相德育之罅隙，需探索以主体解放为目标、理性澄明为内容、对话重塑为方法的学校德育新范式。惟有健全社会信任体系下学校德育变革的制度保障，革新后真相之道德逻辑中学校德育的教学内容，依循自我批判为旨趣的育人目标，建构多元视域的道德话语以及非部落化的交往理性，方可为学校德育变革开辟新路径。
关键词：后真相时代;;学校德育变革;;道德理性;;道德批判
