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作者：蔡婉怡;
单位：湖南师范大学乡村教育研究中心;
摘要：同情是基于人性的重要道德范畴，是现代社会基础性的道德情感，也是社会转型时期道德教育的主体条件。然而，在现代社会，同情之心似乎呈现越来越复杂的姿态且无处安放，具体表现为同情的残缺、同情的失真以及同情的消隐，而这也正是人性冲突、信任缺失、道德冷漠的危机所在。面对同情失落的现状，道德教育需遵循以下重构路径：开展同情教育，唤醒个体道德想象；尊重他者差异，践行个体道德责任；关心他人处境，形塑个体道德行为。
关键词：同情;;道德教育;;道德冷漠;;信任危机;;现代社会
