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作者：杜静;侯晓华;
单位：河南大学教育学部;
摘要：从STEM教育发起至今,美国始终将其视为一项国家战略持续推进。在政策、文化及教育等背景因素影响下,美国国家实验室形成“互联网+项目+资源”模式支持STEM教师专业发展,为STEM教育战略提供重要支撑。该模式中,互联网发挥服务平台、互动机制与数据空间等功能,教学与研究两类项目共同驱动STEM教师专业发展,教学素材与教学平台两类资源合力赋能STEM教师优化教学。该模式特点体现为:支持主体权威性、支持内容优质性、支持对象多元性、支持方式便利性及支持立场公益性。“互联网+项目+资源”模式的实施促进了STEM教师专业知识、专业技能及专业身份等方面的发展,为解决STEM教师短缺与结构不均衡等问题提供一种可行方案。
关键词：STEM教师;;STEM教育;;教师专业发展;;美国国家实验室
基金资助：2022年“河南省基础教育教师发展研究创新团队建设计划”资助项目“高水平教师教育质量评估与发展研究”(教师[2022]41号)
