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作者：蒋鑫;
单位：山东管理学院教师发展中心;
摘要：随着人工智能技术向社会各个领域渗透的速度进一步加快,以培养使用计算机概念或技术解决问题能力为目标的计算思维教育逐渐呈现低龄化趋势。作为全球教育治理的积极参与者,经合组织对这一改革动向深入聚焦,从教育理念、受教育起点、实践方法方面提出学校教学行动建议,同时为保障教学行动能够落地,经合组织从政策规划、教师培训、多主体合作等方面构建具体国家行动路径,为各国教育改革及政策制定提供参考。审思这些改革建议可以发现,经合组织对计算思维教育存在认识混淆问题,或许难以帮助教师应对真实教学场景的复杂性,并且可能高估不同利益相关者的合作意愿。
关键词：经合组织;;学前儿童;;计算思维教育
