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作者：王洪丹;吕京蔚;张晨雪;
单位：吉林体育学院;
摘要：目的 探究身体功能协同认知训练对老年人认知功能及平衡能力的影响。方法 使用数字表达法，将60例社区老人随机分为对照组与实验组，每组30例。对照组给予身体功能训练干预，实验组给予身体功能协同认知训练干预，两组均干预8 w。分别在训练前、训练4 w、训练8 w对两组进行测量与评估，采用简单反应时长评估认知能力；使用睁眼单脚站立时长、闭眼单脚站立时长评估平衡能力。结果 两组训练前后简单反应时长无统计学差异(P>0.05)。实验组训练4 w、8 w睁眼单脚站立时长显著高于训练前，对照组训练8 w显著高于训练前(P<0.05);实验组训练4、8 w闭眼单脚站立时长显著高于训练前，且训练8 w显著高于对照组(P<0.05)。结论 身体功能协同认知训练对老年认知功能及平衡能力产生显著正面影响。
关键词：认知训练;;平衡能力;;融媒体技术
基金资助：国家重点研发计划(2022YFC2010200);; 吉林省教育科学规划(ZD24011)
