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作者：李乃良;陈敬炜;张一帆;
单位：中国矿业大学低碳能源与动力工程学院;湖南大学机械与运载工程学院;
摘要：面向新工科建设的需求，构建了基于微项目的传热学实验教学模式。以专业前沿典型工程应用为主线，实现传热学基本知识和实验项目的有机贯通，从而打通传统实验教学模式存在的知识和技能孤岛，提升了学生对传热学基本理论知识链学习完整性和系统性。教学实践表明，微项目式教学解决了传统传热学实验课程存在的理论与实验联系不紧密、学生应用和创新能力不足等问题，使学生从传热学知识与实验技能的被动接受者转变为知识的主动获取者和构建者，通过自主探究，实现知识掌握与应用能力的同步提升。
关键词：实验教学改革;;传热学;;微项目;;教学设计
基金资助：国家自然科学基金项目（52204251）;; 教育部实验教学和教学实验室建设研究项目（SYJX2024-145）;; 2021年高等学校能源动力类教学研究与实践（NSJZW2021Y-87）;; 中国矿业大学教学研究项目（2024JY056,2023ZDKT04）
