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作者：陈峻;马乐君;谢小柱;唐靓;朱道云;吴福根;
单位：广东工业大学实验教学部;广东工业大学自动化学院;广东工业大学通识教育中心;
摘要：针对传统大学物理实验教学中出现的学教模式陈旧、缺乏吸引力、挫败感强价值获得感低、个性化深度学习难满足等痛点问题，提出美育与数智化实验相融合的教学方案。通过“科学之美”的问题导向式教学，激发学生的好奇心，引导学生深入理解实验原理和思想、掌握实验方法并探究实验问题；以实验操作中的“挫折教育”培养学生求真求实、敢于试错、勇于攀登的科学精神；依托数字化实验平台，开展“线上+线下”混合式实验教学，为学生进行科学探究、实验竞赛、大创项目数智化赋能，满足学生个性化学习需求；以“时点+成长”相结合的多维度过程性考核评价，科学反映学生成长成才情况，利于教学良性循环。该模式也是对“两性一度”人才培养目标的一次实践探索。
关键词：大学物理实验;;实验教学;;科学之美;;同伴教学法
基金资助：中国高等教育学会2024年高等教育科学研究规划重大课题（24SY0106）;; 广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目（粤教高函[2023]4号,[2024]30号）;; 广东工业大学本科教学工程项目（广工大教字[2024]75号,[2022]59号）;广东工业大学大学生创新创业训练计划项目（2025118451028）;; 广东省一流本科课程建设项目（粤教高函[2022]10号）
