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作者：樊英杰;
单位：西安明德理工学院通识教育学院;
摘要：针对工科物理实验教学现状和面临的挑战，结合学生多元智能结构和个性化特点，重构以培养科技创新能力、工程思维能力和数智素养为需求的多目标、分层式的实验教学新体系。采用数智技术赋能下的个性化教学新模式、多元化的教学新方法和多维度目标下的教学评价新范式，对现有实验教学内容和评价机制进行教学改革，为促进数智化时代的新质生产力发展培养复合型、应用型和创新型科技人才提供技能保障。通过实践数据对比，改革后的教学体系和评价机制不仅提高了学习效能和学习效度，而且对专业课程学习和个人发展具有一定的指导作用。
关键词：多元智能;;目标导向;;工科物理实验;;个性化教学;;数字化
基金资助：2022年度陕西省“十四五”教育科学规划项目（SGH22Y1740）;; 2021年度教育部产学合作协同育人第一、二批资助项目（202102004039,202101329010）;; 2021年度西安明德理工学院院级重点教改基金资助项目（JG2021ZD05）;; 2023年度明德创新基金重点资助项目（2023MDE05）
