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作者：李沛秦;伍江江;李振;陈浩;熊伟;
单位：国防科技大学电子科学学院;
摘要：课程群是当前新工科教育常用的教学组织形式。以信息工程专业为例，针对课程群建设与应用中存在的主要问题，提出以实践教学贯通课程群协同教学。首先分析改进策略的内在逻辑，进而探索实现路径：在产出导向理念指导下，根据培养目标反向优化课程体系，以工程实践案例串联课程脉络，运用先进教学理念、方法、资源等提高教学质量。通过上述策略，促进提升学生自主学习能力和创新实践能力，并为相关专业的教学改革提供参考。
关键词：新工科;;课程群;;成果导向教育;;自主学习;;线上线下混合
基金资助：教育部实验教学和教学实验室建设研究项目（SYJX2024-230）;; 湖南省普通高等学校教学改革重点项目（HNJG-20230004,HNJG-2022-0011,HNJG-20230005）
