来源：期刊VIP网 时间：
作者：程功群;王倩;
单位：南京晓庄学院陶行知研究院;南京晓庄学院食品科学学院;
摘要：随着记忆理论的文化学转向，扬·阿斯曼将文化记忆置于社会与文化的框架体系之内，创建了内涵丰富的文化记忆理论，全面探究了文化记忆的核心要义、本质内涵与主要特质，保障了文化记忆的传承、重构与再现。扬·阿斯曼文化记忆理论对教育记忆史研究具有重要的现实启发，未来教育记忆史研究应加强认同形塑与意义创生，全面构建教育记忆史研究的体例范式，深入剖析教育记忆重构与国家认同形塑的内在关联，关注“教育记忆的人”与“人的教育记忆”,关切人的发展与文化历史自信。
关键词：扬·阿斯曼;;文化记忆理论;;教育记忆史;;国家认同
基金资助：国家社会科学基金2023年度教育学青年项目“教育记忆视角下青少年的革命文化记忆塑造与历史变迁研究(1949-2022)”(COA230328)的研究成果
