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作者：郭建斌;侯怀银;
单位：山西大学马克思主义学院;山西大学教育科学学院;
摘要：侯怀银教授坚持“治学是学术人基本的生活方式”理念，在求学期间就基本确定了“教育史—教育基本理论—教育实践(实验)”的学术发展路径，长期致力于教育基本理论、中国教育学史、社会教育、高等教育原理等领域的研究。在中国教育学史研究领域，侯怀银教授进行了较为系统的研究，将中国教育学的分支学科史、教育系科史、国外教育学在中国的传播史纳入中国教育学史研究领域。基于陶行知先生提出“社会即学校”的理念，侯怀银教授以终身教育理念为指导，将社会教育作为一个重要的独立领域开展系列研究，探索社会教育学的学科建设。侯怀银教授始终坚持科研育人的理念，将教学活动与科研活动紧密结合，在传授基本知识的同时注重培养学生的研究意识和研究能力。他秉持立德树人的理念，积极贯彻落实全过程育人、全方位育人。在45年的教育学学习和研究中，侯怀银教授形成了以下五个方面的深刻认识：教育学人需要进行跨学科的学习和研究；教育学人需要确立自己的人生和社会理想；教育学人需要熟悉教育学全貌；教育学人需要用自己一生去建设中国教育学；教育学人需要代际传承和创新。
关键词：中国教育学;;中国教育学史;;社会教育;;学术人生
