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作者：张红艳;陈波;陈维;
单位：石河子大学师范学院;
摘要：数智技术的深度介入使教育场域人技关系因技术工具理性过度扩张出现结构性异化,教育数字依赖现象随之产生。数字依赖现象的生成逻辑在于数智技术凭借具身延伸、符号诠释、场景渗透及自主扩张四维路径重构人技关系,致使工具理性对价值理性形成结构性僭越。教育数字过度依赖会引发学生身心机能异化、教育意义消解、实践效能弱化及主体能力退化等系统性风险。为破解工具理性僭越价值理性的困境,须采取“伦理范式构建—技术治理优化—教育空间融合—主体能力发展”四位一体的化解路径,重构教育场域人技共生关系,回归育人本质。
关键词：教育数字依赖;;技术哲学;;人技关系;;数字治理
基金资助：2024年新疆生产建设兵团本科教育教学改革研究项目“AI+X兵团特色新质人才培养模式构建研究”(项目编号:BTBKXM-2024-Y54)
