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作者：安立魁;杨超;
单位：云南师范大学教育学部;江西科技师范大学教育学部;
摘要：美国注册学徒制对经济社会发展影响深远,其发展历程可划分为基础建设、过渡探索与重启改革三个阶段。2008年的经济危机激发美国劳动力市场技能需求与教育培训供给的结构性矛盾,为回应壮大中产阶级的政治诉求,美国政府于2015年启动新一轮改革。历经十年的实践,改革举措形成三大突破:构建“联邦-州”协同治理机制,塑造高效运转的国家学徒生态系统;创建“注册学徒制-大学联盟”,打造产教融合的高质量培训范式;培育多方共赢的投资品牌,树立高回报职业人力资本开发标杆。透过多维观察可见,其成功既源于精准对接产业需求的运行内核,又得益于贯通技能训练与理论学习的教育路径,更折射出制度演进过程中动态平衡与多元博弈的深层逻辑。
关键词：美国;;注册学徒制;;工作驱动培训;;产教融合
基金资助：2022年度江西省教育科学“十四五”规划研究项目“双循环新发展格局下高职教育国际化发展研究”(项目编号:22QN032)
