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作者：凌鹊;刘景华;
单位：深圳大学教育学部;南京大学教育研究院;
摘要：东盟数字经济兴起催生人才技能结构调整,教育发展水平分化和全球数字地缘政治竞争加速区域数字一体化进程,教育数字化转型成为东盟迈向数字共同体的关键路径。东盟基于综合性战略规划、专门性行动方案和辅助性配套指南,全方位、多层次引领教育数字化变革。东盟通过扩展网络连接和普及数字设备、加强技能培训和制定教师能力框架、共建共享优质资源以及优化循证数字治理体系等实践路径,推进教育基建迭代、教法革新、资源开放和范式创新。东盟教育数字化转型秉承多维发展驱动的目标导向,坚持“统筹全局”与“分化实施”的设计思路,强调“以人为本”和“区域协同”的实践原则,遵循“政策引领”“实践导向”与“经验互鉴”相结合的推进逻辑。
关键词：东盟;;教育数字化;;数字化转型;;数字共同体
基金资助：深圳大学青年教师科研启动项目“中外合作办学本科生就读经验研究”(项目编号:000001033306)
