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作者：胡昳昀;李子彤;
单位：北京师范大学国际与比较教育研究院;澳大利亚莫纳什大学教育学院;
摘要：拉美是21世纪海上丝绸之路的自然延伸,作为全球南方的重要成员,拉美也是中国参与全球教育治理和推动南南合作的重要伙伴。自“一带一路”倡议启动以来,已有2 3个拉美国家与中国签署共建“一带一路”合作协议,双方合作涵盖人才交流、科研创新、职业教育、语言教学以及教育数字化转型等多个关键领域,取得一系列成效。然而,在当今世界百年未有之大变局背景下,中国与拉美的教育合作面临地缘政治动荡、合作主体单一和对拉美认知不足等新挑战。为有效应对这些挑战,中国在未来合作中应加快推进与拉美教育合作的范式变革,灵活处理中、美、拉的“新三角”关系,促进智库、基金会、企业等非国家行为体参与中拉教育交流与合作,加强对拉美的基础性研究,同时优先加强与拉美国家在职业教育与教育数字化领域的合作,推进中拉教育合作的可持续发展。
关键词：“一带一路”倡议;;教育交流与合作;;中国;;拉丁美洲;;南南合作
基金资助：2023年度全国教育科学规划教育部重点课题“金砖国家教育数字化转型的多边合作研究”(项目编号:DDA230446)
