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作者：王明;杨启光;
单位：福建师范大学教育学院;
摘要：全球教育是一项围绕全球化而展开的价值取向议题,以民族国家为主要载体的全球教育表现出复杂且多变的意识形态倾向。芬兰全球教育的意识形态呈现出基于历史谱系的阶段性发展,主要表现在文化认同中欧洲色彩和芬兰底色的杂糅与分离、全球公民教育中全球公民与芬兰公民的身份模糊、全球教育政策中全球正义与品牌营销的价值冲突。目前,面对全球教育与意识形态之间的冲突,芬兰致力于重新构建民族文化叙事,在制度转型中回归全球正义,冲破教育品牌神话中的殖民主义。全球教育与意识形态涉及全球化时代的国家价值取向、公民培养方向与全球关系发展,是当代所有民族国家面临的共同问题,芬兰的有效经验有助于深入理解全球教育和意识形态的互动关系,并为全球化时代民族国家的全球教育发展提供有益借鉴。
关键词：芬兰;;全球教育;;公民教育;;全球化
基金资助：国家社会科学基金2022年度教育学一般项目“百余年来国际教育发展进程中的意识形态问题研究”(项目编号:BDA220036)
