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作者：王凯;缪佳怡;
单位：北京教育科学研究院基础教育课程教材发展研究中心;
摘要：在社会变革与教育体系发展双重推动下,课程范式正从传统的知识传递模式转向对未来福祉的系统谋划。这一转型的特征体现在四个维度:目标从培育人力资本转向增进人的福祉;内容从学科分离走向学科融合;实施从单向传授转为多维互动;权力结构从国家管控迈向多元协商。然而,这一转型正面临认知观念滞后、教师能力断层、资源配置失衡和制度结构束缚等多重挑战。为突破困境,须构建以全人发展为导向的贯通式课程通道,提升学校与教师的课程领导力,建立多元协同的课程治理生态,加强扎根实践的国际比较研究。
关键词：课程定位;;范式转型;;未来福祉;;全球化
基金资助：北京教育科学研究院高水平创新团队项目“助力新型集团化办学的课程系统建设研究”
