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作者：沈萍萍;石伟平;
单位：苏州职业技术大学计算机工程学院;华东师范大学;
摘要：借用生态学视角研究职业教育产教融合可以揭示传统管理学视角难以察觉的系统脆弱性和演化规律。当前产教融合生态系统的失衡主要体现在外部环境、内部结构及整体功能三个维度，具体表征为政策、技术、产业、文化环境失衡；主体协同失衡、资源配置失衡、信息流通失衡；人才供需适配失衡、技术创新转化效率失衡、社会服务能力失衡。问题本质是系统熵增趋势与耗散机制失效的综合结果。对此可采用负熵逻辑，引入数字化治理工具重塑系统耗散结构，通过构建数据池在感知监测层减少信息熵，开发产教融合指数模型在决策分析层减少物质熵，搭建数字空间在协同治理层减少结构熵，创新治理规则在反馈优化层减少能量熵，从而形成熵减闭环，推动系统有序进化跃迁。
关键词：产教融合;;生态系统;;熵增归因;;数字治理;;有序性
基金资助：江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“基于生态学视角的职业教育产教融合机制研究”（编号：2023SJYB1583）,主持人：沈萍萍;; 苏州职业技术大学教改重点课题“产教融合视域下高职校企双元育人实践教学优化探索”（编号：SZDJG-23004）,主持人：沈萍萍;; 江苏开放大学“十四五”科研规划课题“远程开放教育学习支持服务系统建设探索”（编号：2023KF003）,主持人：沈萍萍
