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作者：杨盼;王沐阳;
单位：河北大学教育学院;
摘要：“学校整体参与法”作为围绕可持续发展教育政策讨论的核心概念,在教育理论和教育实践中经历了三个阶段的发展。学校整体参与法的核心在于将学校转变为真正有意义的学习场所,为可持续发展的未来作出贡献。为了践行学校整体参与法的发展理念,各国主要采取了推进学校整体的系统变革、重视多元主体的协同参与、加强实践活动的认证评估等行动策略来实施可持续发展教育。现阶段,学校整体参与法在可持续发展教育中的应用还处于初级阶段。在未来的发展中,应通过建立共同愿景、创造政策环境、开展调查研究、深化国际合作等方式,扩大学校整体参与法在可持续发展教育中的应用价值和积极影响。
关键词：学校整体参与法;;可持续发展教育;;整体机构方法;;利益相关者
基金资助：教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学国际与比较教育研究院2023年度重大项目“生态文明教育的国际比较与中国路径研究”(项目编号:23JJD880002)
