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作者：杨成明;杨晓坤;
单位：北京外国语大学国际教育学院;
摘要：作为法国产教融合共同体建设的代表性实例,职业和资格园区旨在形成区域产业经济发展的复合性支持系统、建立职业教育社会发展网络、提升个体应对未来职业不确定性的能力。在职业和资格园区建设过程中,不仅构建跨界多元主体集聚的组织结构,而且依靠“国家-学区-园区”联动和“认证-培优-善治”并举的建设机制,营造规范、有序的实践格局。同时,法国职业和资格园区形成以战略目标与价值诉求契合度高、多元主体参与度水平高、共生关系的制度化和持续性、空间布局的亲近性与运行机制的实体化为典型特征的互惠共生型发展模式。此外,“制度-经济-文化”三位一体的支持生态保障职业和资格园区的优质和可持续发展。
关键词：法国;;产教融合共同体;;职业和资格园区;;职业教育
基金资助：国家社会科学基金2024年度重大项目“职业教育与社会经济体系互动演进规律研究”(项目编号:24&ZD178)
