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作者：孔令帅;邢梦霄;
单位：上海师范大学国际与比较教育研究院;
摘要：森林教育是生态文明教育发展中的重要一环,联合国粮农组织的森林教育发展机制为可持续发展目标的实现作出独特贡献。多层治理理论在分析粮农组织森林教育发展机制方面具有适切性。粮农组织参与森林教育的历史演进可分为提升生产力的森林教育、促进社会发展的森林教育、体系逐步完善的森林教育与多方合作开展森林教育四个阶段。粮农组织从宏观层面、中观层面和微观层面采取措施,即组织层面发起倡导并支持、国家层面实施项目和提供资助、学校层面整合课程并对教师提出新要求。粮农组织在森林教育的发展机制中体现出社会互动促进森林教育构建的建构主义逻辑、理性规划推动森林教育发展的理性主义逻辑,以及微观实践确保森林教育效果的实用主义逻辑。
关键词：多层治理理论;;联合国粮农组织;;森林教育
基金资助：教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学国际与比较教育研究院2023年重大项目“生态文明教育的国际比较与中国路径研究”(课题编号:23JJD880002)
