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作者：张梦琦;刘美含;
单位：首都师范大学教育学院;
摘要：法国是全球开展可持续发展教育卓有成效的国家之一。基于目标导向与能力牵引的人才培养框架和内容整合与多主体协同的教育发展思路,法国通过培养、激励、融通和保障四大机制,统合学科教学与教育项目,调动学校和学生参与热情,重视学生未来职业引导,强调投资开发教学资源与师资能力提升,形成了系统全面、立体开放的可持续发展教育体系。顶层图景搭建、多方主体联动、职业选择对接与多重机制兼顾,是其培养具备可持续发展能力的人才和保障可持续发展教育有效实施的关键经验。但“强教育”模式下的法国也面临政治概念多变、学科框架束缚、行动与现实脱节和过度依赖教师而引发不满等挑战,这促使其进一步思考如何将可持续发展教育真正转变为面向未来和社会变革的驱动力量。
关键词：法国;;可持续发展教育;;基础教育;;设计理念;;实践机制
基金资助：国家社科基金“十四五”规划2022年度教育学重大项目“‘双减’背景下基础教育生态系统重构机制研究”(项目编号:VHA220005)
