来源：期刊VIP网 时间：
作者：王婷钰;
单位：西安交通大学外国语学院;
摘要：比较教育在阿拉伯世界的发展可分为三个阶段:第一阶段是19世纪以前,游记和历史著作中已经出现比较教育思想萌芽;第二阶段是19世纪至20世纪上半叶,阿拉伯国家开始一系列具有比较教育性质的教育改革活动;第三阶段是20世纪下半叶至今,比较教育学科建设起步,并逐步走向制度化。在历史发展中,阿拉伯世界的比较教育根据国家和地区的战略发展需求不断调整研究对象,但是始终注重对阿拉伯区域内国家的教育研究与比较。大多数研究都严格遵循比较法,对两个及两个以上的单元进行比较研究,研究视角正在从“西方中心主义”走向“本土化”,以构建更具地区情境敏感性的比较教育研究话语体系。
关键词：阿拉伯世界;;比较教育;;学科建设
