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作者：龚淑芬;方宇媛;胡欢欢;贾莉;
单位：池州学院材料与环境工程学院;
摘要：针对传统教学“知识碎片化、技术脱节化、价值引领弱”的三大痛点，“环境工程微生物学”课程以“微观生命赋能宏观治理”为内核，融合OBE理念与建构主义理论，创新性地构建“三位一体”混合教学模式。课程从教学目标、教学内容、教学方法(含教学模式)、评价体系等方面系统推进教学创新与实践。教学改革有效促进学生知识体系整合、技术应用能力和价值引领素养的提升。改革通过构建理论实践融合、产教研贯通的微生物学育人新模式，形成了从知识掌握到工程转化的完整能力培养链。
关键词：微生物学;;教学创新;;能力培养;;效果评价
基金资助：池州学院重点研究项目(2024XJYXM22,CZ2022ZRZ02);池州学院线上线下混合式课程(2022XHHKC02);; 安徽省精品课程项目(2023xsxx344)
