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作者：闫旭蕾;高彤;
单位：南京师范大学道德教育研究所;
摘要：家校社德育一体化无疑是非常重要的，但社会德育与学校德育之间的定位尚需厘清，社会德育内涵尚需明确，以进一步促进学生心灵健康成长。从历史维度来看，有关社会德育的思路主要有三种：社会德育即教化；德育作为精神内核蕴含于社会教育之中；社会德育是家庭、学校、社会德育一体化的组成部分。为进一步明确社会德育内涵，在借鉴社会学诠释“社会”与“道德形成”关系的基础上，梳理两者间的关系为：社会形态为道德形成涂上底色；社会系统是道德形成的介质；社会事实形塑个体道德。结合既有研究以及当下德育一体化实践要求，重新定位社会德育需要反思“将社会德育视为学校德育补充”所存在的局限性，并认识到“将社会德育独立于学校德育”的合法性与合理性、基于“全社会德育实践”重新定位社会德育的必要性，以及社会德育具有“情境-育德性”“经验-本源性”“具身-个体性”,由此展现德育新思路。
关键词：社会;;道德;;社会德育
基金资助：教育部人文社会科学重点研究基地2022年度重大项目“时代新人培养的社会德育变革研究”(22JJD880031)的研究成果
