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作者：虞嘉琦;孙振东;
单位：湖南师范大学教育科学学院;湖南师范大学古典教育研究中心;西南大学劳动教育研究院;西南大学教育学部;
摘要：劳动法是学校劳动教育的重要维度。一方面，作为社会性劳动实践，劳动教育的开展离不开劳动法的基础性保障；另一方面，作为教育性育人方式，劳动教育目标与劳动法的核心价值高度契合。终将步入职场的新时代劳动者正遭遇劳动因数字技术的嵌入式影响而异化为从属劳动与过度劳动的险境。劳动教育理应帮助他们初步掌握保护劳动权利、抵御劳动风险、解决劳动纠纷、维护劳动安全的法律武器。在劳动法视域下，以全面提高学生劳动素养为旨归的劳动教育，不仅应该包括动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志，还必须面向真实的生活世界和职场环境，致力于劳动保护能力的提升、法律综合思维的锻造、权利主体意识的觉醒。劳动教育与劳动法的有机结合是缔结体现社会主义社会平等、和谐的新型劳动关系的重要基石。而将劳动法融入劳动教育须突破简单的“法律条文灌输”,构建“认知-实践-制度”三位一体的融合模式，通过知识习得、场景体验和规则重构，培养具备权利意识与交涉能力的未来劳动者。
关键词：劳动教育;;劳动法;;劳动保护;;权利主体
基金资助：国家社会科学基金2020年度重点项目“马克思主义经典作家教育同生产劳动相结合思想在中国百年的实践研究”(20AKS006)的研究成果
