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作者：黄芳;
单位：华中科技大学教育科学研究院;
摘要：大中小学科学教育协同育人是推进新时代科学教育转型升级的重要路径。美国“理工科研究生中小学教育项目”(简称GK-12项目)基于三个关键因素构建了大中小学伙伴合作模式：协同发展的合作目标、互补的专业知识与开放的交流。这些成功经验对推进我国大中小学科学教育合作有借鉴意义：转变观念，重构基础教育和高等教育关系；创新合作路径，促进专业知识深度融合；加强制度建设，保障有效交流与持续反馈；完善激励机制，增强双方合作动机；汲取教训，灵活应对合作障碍。
关键词：科学教育;;大学中小学合作;;伙伴合作模式;;GK-12项目
基金资助：国家社会科学基金2020年度教育学一般项目“理解与应对：大学生关于新冠肺炎疫情的科学素养分析与提升对策研究”(BIA200210)的研究成果
