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作者：谭建川;
单位：西南大学教育学部;
摘要：如何在兼顾技术创新与风险管控的前提下推动生成式人工智能的教育应用,已经成为各国面临的重要挑战。近年来日本在服务国家战略的强烈意图之下,形成以“包容性审慎”为核心逻辑的治理策略,通过在伦理规制前提下为创新留出制度性空间,颁布各类使用指南,建构风险可控的试点框架,逐步推进生成式人工智能教育应用从试点走向常态。这一历程彰显出战略与战术、伦理与规则、分层权责与系统赋能之间的多重动态平衡。然而,其实践也警示,如果忽视资源分配的长期公平与系统协同保障,那么“包容性审慎”的治理效能可能因财政压力与组织惯性等而受到冲击,这凸显出技术治理对制度韧性及生态协同能力的高度依赖。
关键词：日本;;生成式人工智能;;教育应用;;包容性审慎;;教育治理
