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作者：宋萑;吴雨宸;
单位：教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心;邢台学院北京师范大学教师教育研究中心太行分中心;香港中文大学教育学院教育行政与政策学系;
摘要：“教育理论要回归实践”是教育学领域的共识。基于实践的教育理论构建亦需要从方法论的视角来加以关照，结合对否证主义立场以及经验视角的理解，回到事实经验层面不断否证的路径揭示了方法论建设中应持有的一种新逻辑，即经验为基的精致否证主义，其核心在于采取一种对已有理论和先入之见进行批判性审视的态度，并不断寻找新的事实去质疑。在经验为基的精致否证主义方法论逻辑下，无论哪一种研究方法都能从中寻找到扎根实践的理论构建可能，我们需要重新思考不同教育研究形式在设计和实施中的新原则，关注不同研究之间的对话，以促成扎根实践的教育理论的构建。
关键词：教育理论构建;;方法论;;经验为基;;精致否证主义
基金资助：北京师范大学教育学一流学科培优项目“基于教师教育数据库建设的高素质专业化创新型教师队伍建设循证理论构建研究”(YLXKPY-XSDW202207);北京师范大学中央高校基本科研业务费科研创新人才培育项目“教育强国建设背景下高质量教师队伍建设研究”(1243300004);; 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“追踪数据驱动的职前教师学习与教师培养质量研究”(22JJD880011)
