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作者：张奂奂;张增田;
单位：北京联合大学师范学院;首都师范大学教育学院;
摘要：当前，大数据、区块链和人工智能等新技术正在创新并引领数字教材形态的变革，也为数字教材的推广应用带来诸多新的风险与挑战。从多学科、多领域视角审视智能时代我国中小学数字教材的发展，发现教材审定的现实困境包括：数字内容的无限扩展性、数字空间的互动生成性、数字侵权审查的滞后性及教育用户的数据安全性。未来，我国中小学数字教材审定的机制建设路向应从支撑平台体系、组织保障体系、标准建设体系和政策保障体系入手，以法律法规和国家相关标准为引领，以数智技术应用和资源平台建设为抓手，着力完善与数字教材发展相适应的审查标准及相关法律实施细则，切实提升数字教材审定的法治化、规范化和技术化水平，致力于构建智能精准、敏捷高效、人机协同、开放透明、共治共益、公平包容的审定框架体系，以回应我国高质量教材体系建设的实践创新需求。
关键词：中小学数字教材;;教材审定;;数智技术;;教育资源平台
基金资助：北京市教育科学“十四五”规划重点课题“北京市中小学地方课程教材审定的现状和优化路径研究”(ADAA23029)
