来源：期刊VIP网 时间：
作者：崔乃文;
单位：扬州大学教育科学学院;
摘要：“古今之变”是审视liberal arts流变的中心线索。古典liberal arts是具有内在统一性并指向完满品格的整全性知识体系。欧洲三次文艺复兴对liberal arts的再造展现了其历史流变中的不变逻辑，即为特定时代的受教育者提供共同价值。德国古典大学赋予了liberal arts在古典意义上的完美形态，而新人文主义的自我塑造观念孕育了博雅教育的现代转向。科学革命终结了古典学术的内在统一性与道德理想，瓦解了古典liberal arts。美国现代大学则借助古典资源，经由三次改革浪潮重建了liberal arts。然而，古典教育凝聚文明精华的共同价值、塑造意义与学术整合力量，同现代科学的智识自由、价值分殊与学科分化特性相冲突，这是古今之变为现代大学再造liberal arts所深植的困境，liberal arts只能在钟摆的两端之间不断权衡。
关键词：liberal arts;;博雅教育;;古典教育;;古今之变;;通识教育
