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作者：周险峰;杨启国;
单位：湖南科技大学教育学院;
摘要：西方学者认为，在“后革命时代”,阶级与革命概念发生改变，社会呈现出革命主体的无名化，大众革命意识与革命热情已然消散。麦克拉伦在“回归马克思”的理论感召下，借用阶级与革命概念建构其革命性批判教育学，试图寻找资本主义社会的可替代方案。这种批判教育学并非敦促人们再次革命，而是一种意识观念的变革，其对资本主义的批判和触动是有限的。因此，革命性批判教育学无力实现对后革命时代的改造。
关键词：后革命时代;;革命性批判教育学;;麦克拉伦;;教育学想象
基金资助：国家社会科学基金2020年度教育学一般课题“‘回归马克思’:批判教育学的马克思主义传统复兴问题研究”(BOA200049)的研究成果
