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作者：贺凯杰;冯昊青;
单位：浙江师范大学田家炳德育研究中心;
摘要：“藏礼于器”是儒家传统伦理中独特的器物教化思想。有别于现代德育普遍以言说与思辨澄明道德意涵的模式，“藏礼于器”通过将“礼”融入器物的方式让抽象的道德呈现为可触可感的具象，让人陶冶于礼乐构境的伦理教化场域中。而器物所透出的无言之教能够让浸身其间的主体逐渐对“礼”萌生憧憬与效仿，从而在潜移默化间将外在的道德规范内化为具身的德性智慧。随着“藏礼之器”的教化方式遍布日常生活，浸身其间的人便可以根据实际处境确定对“礼”的践行方式，教化活动也会随之由精于思辨的求真之学转化为“上学而下达”的成人之学。鉴于“藏礼于器”所展现出的实效性，廓清儒家传统器物教化思想的丰富内涵、发生机制、育人旨趣，明确其所适用场域与尺度，可为当代的德育提供可资借鉴的经验，甚或可为建构中国自主德育知识体系探寻丰富的思想资源。
关键词：“藏礼于器”;;伦理构境;;器物教化
