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作者：冯永刚;乔新慧;
单位：山东师范大学教育学部;
摘要：身体不仅是公共精神的载体，更是形塑体脑互动、知行相生的公共精神的重要依托，它为整全性公共精神的养成提供生理基础、环境体验和行动能力。受传统认知思维的影响，公共精神培育片面追求知性的养成，深陷“头脑丰满”的圈囿，漠视身体行动，割裂了公共精神的完整性，从而导致了心智相离、行动困难的“离身公共人”的产生。具身认知理论认为，身体在认知发展中发挥基础作用，环境对认知形成具有导向性，身体与环境相互作用下的认知葆有动态生成性。公共精神培育应该使身体回归，利用身体的隐喻映射充盈公共理念，通过身体的心智交融形塑公共品质，依托身体的行动机能实现公共福祉。
关键词：公共精神;;公共精神培育;;具身认知
基金资助：国家社会科学基金2019年度教育学一般课题“新时代高等外语教育立德树人的路径与对策研究”(BIA190183)的研究成果
