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作者：刘晗;
单位：海南师范大学外国语学院;
摘要：有学者认为,比较教育本体论研究是解决比较教育身份危机的根本出路。但有意义的本体论研究不是讨论比较教育学的“本体实际是什么”,而是回答作为理论的比较教育学“承诺了什么存在”。当前,比较教育学面临双重本体论承诺危机:面向区域国别的比较教育学没有扼制“方法论民族主义”滋长的手段;而面向国际的比较教育学的伦理学底色又难以反驳“文明的冲突”。因此,需要在其之上叠加一层“无外共在”的教育承诺,期待一个人人共存、生生不息的最好可能世界。对世界负责的比较教育学需要以整体认识论、关系认识论和未来认识论审视世界层级的新教育问题。同时,要改进永恒主义思维,引入“综合文本”的方法论编撰“世界课程”,从三个维度建构“知识世界”的理想类型。
关键词：世界;;比较教育学;;本体论承诺;;共在存在论
