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作者：陈悦;王澍;
单位：东北师范大学教育学部;
摘要：为应对道德恐慌、经济停滞、社会流动性迟缓等危机,品格教育自20世纪八九十年代开始重新受到英国各界人士的关注。与既往相比,回归后的品格教育真正地走向普及化、大众化,落实到学校实践层面。英国学校开展的品格教育以培养“茁壮成长的学生”、提高经济竞争力和增强社会流动性为目的;采取与公民教育共在,非独立课程的形式;以新亚里士多德美德伦理学为理论基础,将“培养复原力、尊重英国基本价值观与为自己的福祉负责”作为学生的理想品格。此次品格教育回归不仅得到诸多政策的详细指导、多方资金的支持,而且受到各方利益相关者广泛呼吁的影响。然而,在此次回归中品格教育的学校实践、社会功能及理论基础方面出现争议,引起社会各界深入讨论。
关键词：品格教育;;教育政策;;新亚里士多德美德伦理学
基金资助：国家社会科学基金2022年度教育学一般课题“教育认识论的话语演进与立场选择研究”(项目编号:BAA220164)
