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作者：钟云飞;李学刚;
单位：湖南工业大学包装工程学院;湖南工业大学教务处;
摘要：在工业4.0与智能制造背景下，传统工科教育面临技术迭代加速、行业需求升级的双重压力，亟需通过人工智能技术重构人才培养范式。本文以湖南工业大学印刷工程、包装工程等传统优势特色工科专业为研究对象，系统探讨人工智能赋能传统工科专业的教学改革路径。针对工业4.0背景下传统工科课程体系僵化、实践场景滞后与师资数字素养不足三大痛点，探索构建“三阶递进式”课程体系、虚实融合的智能教学场景、项目驱动的产教协同机制和三维度教师发展支持体系等改革路径，显著提升人才培养质量与产学研融合效能。本文可为传统工科专业智能化转型提供理论框架与实践范式，对深化产教融合、服务国家智能制造战略具有重要参考价值。
关键词：人工智能;;传统优势工科;;特色专业;;教学改革;;数字素养
基金资助：产教融合数字媒体专业虚拟现实双师人才培养研讨与师资培训,教育部产学合作协同育人项目2024年第一批次立项项目(No.231103095162135);; 湖南工业大学重点领域校企合作项目（AI就业平台）,教育部供需对接就业育人项目第四期立项项目(No.2024092674590);湖南工业大学现代印刷包装产业学院[湖工大教字[2024]44号]
