来源：期刊VIP网 时间：
作者：赵娅;周洪鑫;单可欣;贾迪;
单位：东北石油大学计算机与信息技术学院;
摘要：目前虚拟仿真实验的教学应用效果仍待提升，存在学生自主学习效果不佳与教师难以精准掌握学情的问题。为此，引入学生画像技术，结合自主学习理论，构建自主学习导向的学生能力画像框架，从知识掌握能力、动机水平、行为特征3方面划分学生画像模型维度，充分探究虚拟仿真实验学习过程中学生的自主学习能力、水平及学习表现。基于此框架，开展实际案例的画像构建与分析，深入分析学生学情，加深教师对学生学习状态的掌握，并支持基于画像分析结果设计契合学生需求的教学策略，为提升虚拟仿真实验的教育有效性提供实施路径。
关键词：学生画像;;自主学习理论;;能力画像;;虚拟仿真实验
基金资助：黑龙江省高等教育教学改革研究项目(SJGY20220233);; 黑龙江省教育科学规划重点课题(GJB1421114)
