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作者：庞功军;黄巨臣;袁维新;
单位：兰州大学高等教育研究院;广西国际商务职业技术学院;
摘要：推动产教深度融合是我国职业教育改革实践的关键，也是促进职业教育高质量发展的迫切要求。然而，职业教育产教融合是一项涉及多元主体与多种因素的复杂系统工程，其实践进程长期面临“合而不深”“校热企冷”的现实难题。为了系统深入探析职业教育产教深度融合为何如此之难，借鉴TOE理论，并结合当下职业教育产教融合的实践样态，尝试构建一个“组织—环境—技术”的整合性分析框架。基于该框架分析发现，当前职业教育产教深度融合面临着组织关系松散、治理环境约束、技术战略模糊等多重困境。为此，应通过组织关系的契约联结与实体嵌入、治理结构的灵活优化与模式变革、技术战略的有机重构与体系建构等联动路径来协同摆脱困境，以更好推动职业教育走向产教深度融合。
关键词：职业教育;;产教深度融合;;TOE理论;;高质量发展
基金资助：甘肃省教育科学“十四五”规划重点课题“职业教育‘中高本’一体化贯通人才培养模式研究”（编号：GS2025GHBZ175）,主持人：黄巨臣
