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作者：张卫斌;
单位：江苏宜兴市丁蜀社区教育中心;
摘要：非遗技艺、生产方式及其消费市场的现代化，推动了对非遗传承和产业化模式的变革。在此进程中，学校教育及其制度化的人才培养体系成为连接传统技艺保护与现代产业发展的关键纽带。基于布迪厄的文化资本理论框架，通过对江苏省D镇紫砂陶匠人培养的单案例深度分析发现，学校教育在非遗传承和乡村振兴中发挥了三重功能——推进体制化文化资本的认定与增值、增进客观化文化资本的利用与转化、促进身体化文化资本的积累与提升，有效增强了匠人的从业能力，塑造了匠人德技兼修的职业素养。研究进一步揭示，乡村振兴水平提升反向激发了对非遗技艺传承、认证和使用的需求，三者联动共进，为文化资本驱动下的乡村可持续发展提供了实证依据与理论启示。
关键词：非遗传承;;人才培养;;乡村振兴;;文化资本
基金资助：国家艺术基金传播交流推广资助项目“守正创新——设计驱动传统紫砂现代设计巡回展”（编号：2024-A-04-102-495）,主持人：林宇峰
