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作者：毕鹤霞;方琳;
单位：江西科技师范大学教育学院;景德镇艺术职业大学;
摘要：基于江西省2012—2021年农村面板数据，综合运用耦合协调模型与地理探测器方法，构建了乡村振兴、脱贫攻坚成效与中等职业教育三系统的评价指标体系。通过熵值法客观赋权确定指标权重，运用加权求和模型测度三系统综合发展水平，结合耦合协调度模型定量分析其协同发展程度，借助地理探测器解析关键驱动因子作用机制。研究发现：三系统耦合协调度从2012年的0.5527（勉强协调）提升至2021年的0.8735（良好协调），形成“经济推动力>民生保障力>产业促进力>基础设施建设力>中等职业教育条件”的驱动格局。其中，专任教师占比与农村居民可支配收入为核心单因子，且经济与产业因子的交互作用产生显著协同效应。研究表明，构建“产业需求导向”的职教供给体系与“政—校—企—村”四维联动机制，能有效促进教育链、人才链、产业链的闭环发展，为巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接提供理论依据。
关键词：中等职业教育;;乡村振兴;;脱贫攻坚;;耦合协调;;联动机制
基金资助：国家自然科学基金项目“不完全信息动态博弈模型下全学段贫困生资助政策运行最优解与执行效果研究”（编号：72364015）,主持人：毕鹤霞;; 江西省高校人文规划项目“江西省全学段贫困生资助政策执行效果研究”（编号：JY23110）,主持人：毕鹤霞;; 江西省教育科学“十四五”规划重点项目“新一轮江西‘十四五’期间‘双一流’高校学科竞争力与发展研究——以省一流学科为例”（编号：24GJZX013）主持人：毕鹤霞
