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作者：李霞;刘铭;
单位：南京信息工程大学教师教育学院;
摘要：教育信息化是深化教育改革、提高教育质量的重要手段，而信息化教学能力是教师必须掌握的核心技能之一。研究以职前教师(师范生)为研究对象，以师范生信息化教学能力标准为依据，采用文献研究、理论演绎、准实验研究方法，以师范生的学生和准教师双重角色为联结点，采取双线融合的教学模式，构建了师范生信息化教学能力提升模式理论模型，并通过教学实践检验该模式的绩效。研究发现，师范生信息化教学能力在信息素养、技术支持的学和教三个维度具有较好的提升。
关键词：角色转化;师范生;信息化教学能力提升模式
基金资助：2019年教育部人文社会科学一般(青年基金)项目“习近平总书记关于高校思想政治教育的重要论述的文本学研究”(19YJC710034); 江苏省教育系统党的建设研究会立项课题“习近平新时代青年思想政治教育观研究”(2023JSJYDJ2030); 江苏省高校哲学社会科学项目“高校教师混合式教学胜任力模型构建与实证研究”(2021SJA0172)
