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作者：王强;金维民;
单位：中国教育报刊社教育报总编室;北京师范大学教育学部;中国教育科学研究院德育与学校党建研究所;
摘要：“大思政课”协同育人机制的构建是新时代思政课建设的重要一环。基于协同治理理论视角分析，当前，“大思政课”协同育人机制建设存在协同育人主体目标的不一致性、沟通信息的不对称性、动力保障的不稳定性、制度设计的不系统性等现实问题。因此，必须从促进多主体达成共识、整合多元化有效资源、探索多中心领导结构、完善多层面制度设计等方面推进“大思政课”协同育人机制构建，更好地发挥“大思政课”协同育人作用，推动新时代思想政治理论课高质量发展。
关键词：大思政课;协同育人;协同治理理论;机制研究
基金资助：中国教育科学研究院中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资助“新时代大中小学课程思政一体化建设路径研究”(GYJ2024038)
