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作者：刘玉杰;徐媛媛;
单位：玉林师范学院教育科学学院;
摘要：随着“沿边开放”战略的提出和共建“一带一路”的推进，“国门学校”思政教育面临文化多元化冲击和信息传播去中心化的风险。大数据、云计算、人工智能等数字化技术革命也催生着“国门学校”思政教育治理的变革。数字赋能“国门学校”思政教育治理改革的逻辑起点脱胎于三重因素的聚焦：一是数字技术的变革；二是沿边开放战略；三是铸牢中华民族共同体意识。基于数字赋能“国门学校”思政教育治理的现实困囿主要表现为：数字生态薄弱阻碍“国门学校”思政教育治理数字化的推广；传统治理与数字治理错位导致“国门学校”思政教育治理的“共治”失效；“数字鸿沟”制约“国门学校”思政教育治理数字化的进程。应围绕“技术、数字、制度”营造“国门学校”思政教育治理生态；数字赋能，“垂直”与“跨域”治理结合，形成有序运转的治理体制机制；加强数字规范一体化建设，弥合“国门学校”思政教育治理的“数字鸿沟”。
关键词：数字时代;;国门学校;;思政教育治理
基金资助：国家社会科学基金“高校思政课研究专项”2023年度重点项目“新时代民族地区大中小学国家安全教育一体化研究”(项目编号：23VSZ024)的阶段性成果
