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作者：贺能坤;
单位：重庆文理学院师范学院;
摘要：中小学非物质文化遗产教育是保护和传承非物质文化遗产的重要途径。运用田野调查法对重庆市X县的中小学非物质文化遗产教育研究发现：学校非物质文化遗产教育虽然取得了积极成效，但是以非正规教育为主要传承方式的非物质文化遗产进入正规教育的学校系统后面临两套系统的不适应。这种不适应主要表现在传承目标不一致、传承内容不契合、传承方式不协调，从而极大地影响了非物质文化遗产进校园的教育成效。为此，中小学非物质文化遗产教育的路径需要从三个方面进行优化：教育目标层次化、教育内容生活化、教育方式个性化，从而更好地实现非物质文化遗产传承与学校教育的整合、推动非物质文化遗产进校园活动取得实效。
关键词：民族地区;;中小学;;非物质文化遗产;;非物质文化遗产教育
基金资助：重庆市社会科学规划重点项目“乡村振兴战略背景下渝东南非遗人才协同培养机制研究”(项目编号：2018ZDJY10);; 重庆市重点文科基地重庆市非物质文化遗产研究中心开放课题“家校社协同传承非物质文化遗产的路径研究”(项目编号：JD2022-Y003)的阶段性成果
