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作者：孙银光;母志蕊;尹国强;
单位：华中师范大学教育学院;
摘要：本研究以学校师德建设为核心问题，从社会发展的维度澄清了学校师德建设的时代逻辑，从学段差异的维度厘清了学校师德建设的现实逻辑，从生涯发展的维度分析了学校师德建设的主体逻辑。研究发现，基于宏观和微观的双重维度的要求，学校师德建设需要在关注不同学段和生涯阶段差异的基础上进行一体建构。为切实提升学校的师德建设实效和教师的师德发展水平，学校师德建设实践应在继承传统优秀师德要素的基础上契合新时代发展脉络，在遵循师德要求一致性的前提下关注不同学段工作差异性，在尊重教师生涯阶段的基础上统合不同发展需求，从而通过大中小学师德建设一体化建构引导教师获得道德的良序发展，能以更高的师德水平面对日益复杂的社会道德变迁、教育实践活动和人际伦理冲突。
关键词：学校教育;;师德建设;;教师生涯
基金资助：国家社会科学基金教育学青年课题“县域学前教育公益普惠发展指数研究”(项目编号：CGA200246)的阶段性成果
