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作者：张子崟;刘力波;
单位：陕西师范大学马克思主义学院;
摘要：学校铸牢中华民族共同体意识教育是一个从政治认知教育到情感认同教育再到人格形塑教育的循序渐进的梯度教育过程。思政课是学校思想政治教育的主渠道，对学生铸牢中华民族共同体意识具有不可替代的重要作用，而“大思政课”则是在坚守思政课课堂教学基础上，通过深化课程思政全课堂、打造社会大课堂形成的思政课崭新样态，其内蕴思政课与社会现实的有机联系。以“大思政课”助推学校铸牢中华民族共同体意识教育，遵循思政小课堂培养政治认知、课程思政全课堂强化情感依归、社会大课堂形塑健全人格的基本逻辑。依循这一逻辑机理，在实践中要加强思政课程一体化建设，渐进式推进中华民族共同体的认知教育；推动课程思政系统化建设，协同性开展中华民族共同体的情感教育；构建社会实践育人新范式，全域化进行中华民族共同体的人格教育，以“三个课堂”联动的“大思政课”铸牢学生的中华民族共同体意识。
关键词：中华民族共同体意识;;铸牢中华民族共同体意识教育;;大思政课
基金资助：2022年度国家社科基金高校思政课研究专项一般项目“‘两个结合’融入高校思政课教学的理论与实践研究”(项目编号：22VSZ035);; 陕西师范大学2023年国家安全研究学生专项课题“大中小学国家安全教育一体化研究”(项目编号：2023GAXS01)的阶段性成果
